花蕊同学，一位从事外语和音乐教育长达12年的跨界教育者，也是一家钢琴机构的负责人。
在钢琴教学的一线，她见过太多这样的孩子：手指在琴键上飞舞，音符准确，节奏无误，能轻松通过考级，却不敢即兴哼唱哪怕一小段旋律。
她一直觉得自己应该做点什么，却始终缺少一个趁手的工具——一个能俯身贴近孩子内心，又能点燃他们内在感知力的工具。
直到她遇见了绘本，一切才豁然开朗。
（以下内容来自于花蕊同学的学习心得笔记）
01
曾经的困惑
在钢琴教学的一线，花蕊见过太多这样的孩子：手指在琴键上飞舞，音符准确，节奏无误，能轻松通过考级，却不敢即兴哼唱哪怕一小段旋律。
她发现了一个扎心的现象：
● 会弹琴的孩子很多，但“懂音乐”的孩子太少。
● 他们能完成考级曲目，却不敢即兴创作。
● 像个精准的音乐机器，唯独少了“灵魂”。
她一直想改变这种状况。
一方面，她希望自己的教学更有特色，让孩子在快乐中真正爱上音乐，而不是沦为精准的考级机器；
另一方面，作为机构负责人，她也想给孩子和家长们提供更多价值，比如育儿指导，让学生不仅琴弹得好，更能全方位成长。
但她心怀理想，却不知道该从哪里入手。
02
偶然的发现，让她找到了方向
这个问题一直盘桓在她心里。
所以，在日常教学中，她格外留意那些在课堂上眼里有光、敢于自由表达的小小身影。
观察久了，一个有趣的现象渐渐浮出水面：
这些更有表现力、更敢即兴哼唱的孩子，往往也是平时最爱读绘本、最爱缠着大人编故事的人。
这个发现让花蕊心里一动。她隐约感觉到，绘本和音乐之间，一定存在着某种她尚未发现的深层连接。
或许，绘本就是她一直想找的那个突破口，一个能打通音乐与孩子内心世界的桥梁。
但她也很清楚：光靠感觉是不够的。想要真正把绘本融入教学，就必须把它读透、用透。
于是，她做了一个决定——走进【毛丫讲绘本】的课堂，系统学习，深度研究，把绘本与音乐教育做到真正的融合。
03
学习的收获
花蕊同学在笔记中袒露，没接触毛丫老师之前，她觉得讲绘本应该挺简单的，每个人都能讲好。
不就是照着念吗？加上语气，指指画面，读完问“你学到了什么道理”——这不就是绘本阅读？
学习完老师的【绘本+八大智能】体系以后，她才发现：原来她以前认为的讲绘本，其实只是在“有感情地朗读”，而不是在“帮助孩子成长”。
▲ 绘本与音乐的惊人关联
最让她惊喜的是，之前课堂上那些模糊的感觉，在学习中终于有了答案：
● 观察力迁移： 绘本读得细的孩子，看谱更少错音。
● 想象力驱动： 爱编故事的孩子，弹琴更有自己的味道。
● 感知力相通： 共情角色情绪的孩子，也能听懂音乐的情绪。
原来，绘本一直在默默滋养着孩子的音乐力。这不就是她一直在寻找的“音乐启蒙催化剂”吗？
有了这个发现，她终于可以把绘本和音乐真正结合起来，让自己的教学更有特色，让孩子在故事中感受音乐、爱上音乐。
▲ 绘本不是教材，是工具
以前总想着“这本绘本教什么道理”，读完必须问出点什么才不白读。
现在她明白了，绘本最大的价值不是“教会什么”，而是“能干什么”。
它可以练语言、练观察、练情绪、练动觉。一本绘本，用好了能撬动好几个智能。
▲ 孩子的问题，绘本里都有答案
有家长请教她一些育儿问题：“孩子总发脾气怎么办？”、“不敢跟小朋友玩怎么办？”、“坐不住怎么办？”
以前她给建议都是“你要这样那样做”，家长听完压力更大。
现在她会说：咱们读读这本书。
想引导孩子认识情绪，就读《我的情绪小怪兽》；想学习如何社交，就读《南瓜汤》；想保护珍贵的好奇心，就读《这是什么呀》……
绘本把道理藏在故事里，孩子听进去了，家长也轻松了。
从此，她不仅是个钢琴老师，还能给家长们提供实实在在的育儿指导。
▲ 多元智能不是补短板，是看长处
以前看到孩子某个方面弱，就想着“怎么补”。
毛丫老师让她明白：八大智能不是八门功课，不用每项都报班。
有的孩子不爱说话但动手能力强，有的孩子坐不住但观察力惊人。
我们要做的不是“补差”，是“看见”——看见孩子的天赋，然后给它生长的土壤。
这让她的教育视野一下打开了，原来每个孩子都可以用自己的方式成长。
▲ 原来，我也是被绘本“喂”大的孩子
这是花蕊另一个意想不到的收获。这段学习经历，也让她回忆起——
自己从小就是被小姨抱在腿上读《婴儿画报》长大的。
一遍遍提问、一次次观察图画……这些看似平常的互动，却让她对色彩、逻辑、语言异常敏感，长大后她成了“别人家的孩子”。
之前一度以为是自己天赋异禀，直到接触了【毛丫讲绘本】八大智能课程才明白：哪有什么天赋，不过是童年被高质量共读“喂”大了。
▲ 成人，也需要被绘本治愈
学完自我认知智能那节课，她回去重读了《田鼠阿佛》。读到阿佛收集阳光、颜色和词语的时候，她哭了。
因为她发现，自己正是在顶着压力，默默做着”收集阳光“的事情。
她给自己定了个规矩：每周留一小时，翻一本绘本，只和自己待着。不想“学到了什么”，只问“为什么打动我”。
04
懂孩子，也懂自己，这才是最大的意义
学完【哈佛宝宝·绘本育儿认证班】以后，花蕊最大的变化不仅仅是更会讲绘本了，而是更懂孩子了。
懂他为什么发脾气，懂他为什么不敢说，懂他为什么盯着蚂蚁看十分钟。
也终于，读懂了自己。
那些曾经让她困惑的“问题”，现在变成了她理解孩子的窗口。那些曾经模糊的感觉，现在变成了清晰的教育方向。
她知道，这条路才刚刚开始。但她已经找到了那把钥匙——用绘本打开孩子内心的大门，让音乐真正走进孩子的心里，也让教育更有温度、更有深度。
如果你也像花蕊同学一样：
● 在教育领域深耕多年，却总觉得传统的教学方式缺了点“灵魂”；
● 想给孩子和家长带去更多价值，却一直找不到合适的切入点和工具；
● 听说过绘本很好，却不知道怎么把它真正用起来、用专业；
那么，行动起来吧，欢迎走进【毛丫讲绘本】的世界
『毛丫讲绘本』的系统成长路径，通过 “理论 + 实践” 双轨模式，已经培养了3000+学员的成功案例，帮助每一个想突破现状的人搭建成长阶梯。
针对想要突破职业瓶颈、提升亲子共读质量、系统学习绘本育儿、打造育儿变现闭环的父母、幼教从业者、亲子阅读推广人，毛丫老师精心总结了一套《绘本育儿 & 创富锦囊》。
大资本优配提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：煮新会陈皮水该放多少量，不同年份的陈皮用量是否有差异
- 下一篇：没有了
相关文章
热点资讯
